在校务管理上，学校要重视与学生家长之间的联系。1897年年初，在杜威的主持下，实验学校便成立了家长联合会，先前被称做“初等教育俱乐部”。成立这个家长协会的目的在于，“通过理论的讨论和实际的应用，促进对于初等教育的一般兴趣，特别是旨在推进芝加哥大学实验学校工作的共同商议和合作”①。联合会由一个执行委员会领导，下设若干分委会，其中的教育委员会主要处理联合会在教育方面所关心的事情，特别是关于学校的教育原则和方法的研究。除了为学校的教育教学献计献策之外，在实验学校历史的最后几年，由于大学方面提供的拨款太少，若不是在联合会组织下，家长们积极向学校提供财政支持，“学校将不可能完成已经开始的工作，甚至学校不可能继续存在下去”②。
在教师管理上，学校要采取学术自由的原则。在1902年发表的《学术自由》一文中，杜威这样说道：
“我们坚持个人必须忠诚于真理，并且要有为其信念斗争的勇气；他不可以因为有人对他的工作不满就改变了自己，使自己脱离了为真理献身的独特性。”③