关于英语复合词语素意识在汉语儿童英文阅读发展中的作用，目前也得到了一些研究的支持（Zhang & Koda，2013；Ramirez et al.，2011）。以245名小学六年级汉语学生为对象，考察英语复合词语素意识对英语阅读能力的影响研究发现，在控制了非言语智力、语法知识、口语词汇和屈折语素意识变量后，英语复合词语素意识仍能显著预测儿童的英语阅读理解成绩（Zhang & Koda，2013）。有研究发现，在控制了智力，父母受教育水平和相关语言能力后，复合词意识能够显著预测母语为中文的英文学习者的词汇阅读能力（Ramirez et al.，2011）。
复合词语素的跨语言迁移
近十来年，研究发现了越来越多关于语素意识跨语言迁移的证据。跨语言迁移是指，双语学习者能够将第一语言的学习能力迁移到第二语言学习中。目前，关于语素意识迁移的证据已经出现在多个语种的心理语言发展研究中，比如西班牙语和英语学习者（Ramirez et al.，2010），法语—英语双语儿童（Deacon et al.，2007），中英文双语儿童或英语作为第二语言的儿童（Pasquarella et al.，2013；Wang et al.，2006；2009）。